一、被低估的金融学拓荒者
提到中国金融学教育，马君潞（1952-2014）是一个绕不开的名字。这位南开大学教授或许没有张五常、吴敬琏那样的公众知名度，但在金融学教材体系改革和资本市场研究领域，他留下了深刻的印记。用业内同行的话说："马的课能把复杂的期权定价讲得像买菜算账一样明白。"（停顿片刻...这里需要思考的是，为什么他的 *** 论至今仍影响深远？）
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二、学术生涯的三重身份
#1. 教材革命者
上世纪90年代，中国金融学教材普遍存在两个问题：要么照搬西方模型缺乏本土案例，要么过度简化丧失专业性。马君潞主导编写的《国际金融》教材打破了这种局面：
| 传统教材缺陷 | 马君潞解决方案 |
|---|---|
| 数学公式堆砌 | 用生活案例推导模型（如用外汇兑换解释利率平价） |
| 脱离中国实际 | 新增"轨经济中的金融风险"专章 |
| 缺乏教学互动 | 每节设置"课堂争鸣"区 |
"很多学生告诉我，他们是通过马老师的书之一次读懂什么是'对冲'。"某券商首席经济学家回忆道。
#2. 课堂魔术师
他的教学有个鲜明特点：用方言经济学化解抽象概念。比如解释货币乘数效应时，他会说："好比咱天津的煎饼果子摊，面糊（基础货币）刷一下，鸡蛋、葱花（派生货币）层层加，最后出来的果子比原始面糊大好几圈。"
（思考痕迹：这种教学法背后，其实是深谙"认知负荷理论"的体现...）
#3. 市场实践派
2005年股权分置改革期间，他作为 *** 咨询专家提出：
- 分类表决机制（区分流通股与非流通股股东）
- 对价支付的动态调整公式
这些建议最终被吸纳进改革方案，某参与制定的官员曾感叹："里像他这样既懂理论又知实操的实在不多。"
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三、争议与遗产
#1. *** 论之争
马君潞坚持"导向研究"反对纯数理模型竞赛，这曾引发学界争论。他在某次访谈中回应：
"经济学本质是经世致用之学，当你的论文需要动用三门数学工具才能解释菜市场涨价，就该想想问题出在哪。"
#2. 未竟的事业
他晚年专注的"金融素养国民教育"项目因早逝未能完成，但核心思想已被继承：
- 小学阶段：货币时间价值游戏化教学
- 中学阶段：基础投资风险认知训练
- 大学阶段：跨学科金融通识课程
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四、数据视角下的影响力
通过CNKI文献统计可见其学术辐射力：
| 维度 | 数据表现 |
|---|---|
| 教材引用率 | 2000-2010年金融类Top3 |
| 政策引用 | 5份国务院金融改革文件提及其研究成果 |
| 学生分布 | 87名博士中有23位现任高校金融学科带头人 |
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