通化县教育信息网：数字化赋能山区教育的破局之路

一根网线连起的教育生态

在长白山腹地的通化县，海拔落差超千米的地理环境曾让"送教下乡"步维艰。2023年全县教育工作会议披露的数据显示：23所村小长期面临师资短缺，78%的教学点无法开齐音体美课程。这个背景下诞生的通化县教育信息网，正用数字化手段重构着山区教育的毛细血管。

---

一、破茧：教育信息网的筑基工程

# 1.1 硬件攻坚的"三级跳"通过整合财政拨款与社会捐赠，通化县构建起覆盖全县的"-管-端"：

建设阶段	关键指标	实施成果（截至2025年9月）
一期工程	宽带 *** 入校率	100%乡镇中心校
二期工程	多媒体教室覆盖率	89%村小教学点
三期工程	5G+VR实验教室	建成12间示范教室

"上自然课只能看课本插图，现在通过VR能带孩子们'爬'长白山天池了"——四棚乡中心校科学教师王颖的感言，道出了硬件升级带来的直观改变。

# 1.2 软件生态的"造血机制"信息网并非简单移植城市模式，而是开发了特色功能模块：

• 双语资源库：收录满语、朝鲜语教学视频167课时
• 农远课堂：将人参种植等乡土知识纳入课程体系
• 教师成长社区：建立"青蓝工程"在线师徒结对平台

---

二、变革：四个维度的实践创新

# 2.1 教学方式的范式转移

传统课堂与信息化课堂对比实验显示：

评估维度	对照组（传统教学）	实验组（依托教育信息网）
学生参与度	62%	91%
知识留存率	45天后检测58%	同期检测79%
跨学科能力发展	2.3项/学期	4.1项/学期

这种改变源于"双师课堂"的常态化运行：县实验小学教师通过直播同时为3所村小授课，本地教师负责个性化辅导。

# 2.2 管理效能的几何倍增

教育信息网集成的智能管理系统，使下列工作实现"秒批"- 教师请假调课审批

• 营养餐资金流向追踪
• 安全隐患整改闭环

快大茂镇中心校李校长算过一笔账："过去收齐22个班的月考数据要3天，现在系统自动生成分析报告，还能定位每个学生的知识薄弱点。"###三、挑战与应对策略

# 3.1 现实困境的破题思路

面对部分老教师的技术适应难题，通化县采取"阶培训法"：

1.基础操作： *** 方言版教学短视频

2.深度融合：开展"+学科"坊

3.创新应用：设立教师创客基金

# 3.2 持续发展的长效机制

通过与企业共建"教育信息化联合实验室"已孵化出：

- 极简备课工具"教备通"- 家校共育平台"彩虹桥"- 留守儿童心理监测AI系统

---

四、未来图景：从追赶到引领

根据《通化县教育信息化2.0行动计划》，到2027年将实现：

• 所有教学点AR实验室全覆盖
• 建成东北亚少数民族教育资源中心
• 教育大数据平台对接省级监管系统

教育信息网总工程师张立冬强调："我们不要成为大城市的复制品，而要打造'山地特色智慧教育样板'"。

标签： 通化县 教育 之路 数字化 山区