青团，又称清明果，是我国南方部分地区清明节比较流行的食品，因为其色泽为青绿而叫做青团。创于宋朝，是清明节的寒食名点之一，当时叫做“粉团”，到了明清开始流行于江浙和上海，现代更多的是应令尝鲜，青团的祭祖功能逐渐的淡薄，而更多的被人们用来当春天的时令点心来食用，也可以馈赠或款待亲友。

古人是特别注重气节的，清明属于二十四节气之一，而青团便是这个时令赋予的一种美味。人们用绿色的蔬菜叶加入糯米粉，揉成一个个碧绿的团子，就像翡翠珍珠那般诱人，在青团里还可以揉入喜欢的馅儿，或是红豆，或是肉松，流沙，每一款都风味独特，清甜甘香。

传统的做法是用嫩艾、小棘姆草或艾蒿来调色，但在江苏震泽一带，人们沉得艾叶做出来的青子容易变色，味道也不太好，于是对调色的蔬菜汁进行了改良，用南瓜叶代替艾草，色泽更好，味道更鲜。

据震泽古镇上的老字号仁昌食品老板介绍，他们的做法是将南瓜叶用开水烫至半熟，与生石灰粉混合，然后压在坛子里并密封，如此放置三到六个月，炝好的南瓜叶从坛子里取出后，用水将石灰粉洗尽，便可以拌入糯米粉进行调色。

接下来就是和面，这是一个技术活，虽然并不复杂，却需要时间和手劲，充分揉搓南瓜叶与米粉至粉团均匀地变为图中的青绿色。

揉面的过程大约需要十分钟，长期揉过面的人做起来看似非常简单，如果平常没有揉过面的，则不是一件容易的事。

面揉好之后，用手将其均匀地分成小团。

将面团捏成小碗状，然后加入自己喜欢的馅，这是当地普遍使用的豆沙。

加入豆沙馅之后，用面团将馅包好，再将面团继续揉和成团。

接下来就是将其蒸熟，便算 *** 完成了。

清明在我国有着举足轻重的位置，不止作为节气，更是一种节日，比重和春节一样，是我国最重要的祭祀节日，按照旧俗，扫墓时还要备酒食果品、纸钱等物品，将食物供祭在亲人墓前，忙乎完后，再跪拜，离开回家便用艾草除霉运，吃青团。虽然有祭祖扫墓的伤感，但是清明前后，万物生长更有一派清新明丽的生动景象，无论是大自然中的植被，还是与自然共处的人体，都退去了冬天的污浊，迎来春天的气息，实现了由阴到阳的转化，可以说清明节的实质是通过缅怀先人来迎接更美好的生活。

在幼儿园里总是会遇到这样或那样的孩子：孩子总是不听话、孩子爱咬人、孩子爱打架、孩子不爱睡觉、孩子不爱吃饭…，老师遇到这样的孩子甚是头疼。那么今天我们就来说一说，为什么孩子不爱吃饭？在孩子不爱吃饭的时候，我们老师应该怎样巧妙的引导，让孩子吃嘛嘛香呢！

在幼儿园里，每个班几乎都有那么一两个不太爱吃饭的孩子。他们是真的不爱吃饭吗？

不爱吃饭的珊午饭的时间到了，中班的小朋友们都坐在自己的座位上吃饭了，只有珊珊还呆在“我要上舞台”的游戏区域里不肯出来。这时张老师走过去，叫珊珊过来吃饭，这才慢吞吞的走去洗手再洗手的时候也是相当的缓慢，嘴里还嘀咕着：“我才不想吃饭呢，我还要上舞台表演呢我还要上舞台为大家唱了首我更爱的歌曲……”。洗完手后，珊珊回到座位前，手里拿着勺子一直在捣鼓着饭菜，但就是一口都不吃。老师提醒了她好几次，让她赶紧吃饭，可是却没有什么效果。于是张老师就走过去问道：“珊珊，你为什么不吃饭？”“我不喜欢吃，我吃不了那么多……”珊珊委屈的回答道。“不想吃也要吃，你看别的小朋友都快吃完了。”“我吃不下，我要去“舞台”表演。”“你怎么那么不听话的？不听话就不是好孩子，晚上不让你妈妈接你回家了！”老师生气的说道。“不行不行，我要跟妈妈回家。”珊珊连忙的说道，这是她才慢吞吞的吃起饭来。可是直到午餐时间结束，她碗里的饭还是满满的。

吃饭是每个人每天必须要经过的，为什么孩子不愿意吃饭呢？难道是孩子真的不想吃饭吗？从上面的例子，我们探究一下孩子，不愿意吃饭的的原因。

孩子为什么不愿意吃饭？

孩子还没有玩够

案例中的珊珊，在别的小朋友已经开始吃饭的时候，她却还待还呆在“我要上舞台”的游戏区域内不肯出来，直到老师去叫她吃饭，她也是很不情愿的回到位置上。而且嘴里还嘀咕着：“我还要怎样怎样……”。可见珊珊不愿意吃饭的原因之一是她还没有玩够，还玩的不够尽兴，她还想在这个区域里进行表演。

饭菜不合胃口

现在的家庭一般也就一两个孩子，一家人宠着还来不及。所以现在的孩子很多嘴巴都比较叼，喜欢吃这个，不喜欢吃那个。当孩子习惯了，在家只吃自己喜欢的，不吃不喜欢吃的。到了幼儿园之后，看到自己不喜欢吃的饭菜，自然而然的就不会去吃。

饭菜太多

每个孩子的饭容量是不一样的。当孩子看到那么多的饭菜，而自己吃不完的时候，自己会感到非常的有压力，而不想去吃。就拿我家的孩子来说吧！孩子的奶奶经常会给孩子盛一大碗的饭，可是孩子每次都很抗拒，不愿意去吃。我就说孩子的奶奶：“孩子都吃不了那么多，你盛那么多给他，他看到都怕了，他有压力，他肯定不想吃啦！”

然而每次他奶奶都这样回答我：“吃剩不在那里啊！吃剩了再拿去喂鸡、喂狗”。的确吃剩了，可以拿去喂鸡喂狗。但是你盛那么多给他他就是一口不吃。所以我每次都不要她奶奶盛饭，我都是根据孩子的食量，适当的给孩子盛。

案例中老师的做法，是否正确？

案例中老师的做法是错误的。老师只是单纯的让孩子回到位置上用餐，在孩子不愿意吃饭的时候，并没有对珊珊的进餐行为进行有效的指导。最后，在孩子实在是不愿意吃饭的时候，用了命令式的话语，威胁孩子不吃饭、不听话，晚上放学就不让妈妈来接。殊不知，这样做只会伤了孩子，那颗幼小的心灵。

老师应该这样指导，孩子吃嘛嘛香

在孩子准备用餐的时候，老师都应该合理的组织用餐环节，培养孩子建立良好的用餐习惯。

餐前准备

在进餐前老师应该安排幼儿进行一些比较安静的活动。用餐前的20分钟，老师就应该结束相关的活动，然后安排孩子到洗漱间进行相应的活动：上厕所、洗手。完了以后安排孩子喝一些水，然后回到位置上安静的坐着。

提高用餐兴趣

在饭菜端来的时候，老师可以用猜谜的方式，让孩子们推测今天吃什么饭菜？也可以让孩子们闻一闻，看一看，判断饭菜的内容。还可以采用讲故事的方式，引导孩子产生对某种食物的想象。总之老师可以采用多种多样的形式，引导孩子去关注饭菜的内容，从而让孩子对用餐产生浓厚的兴趣，进而提高孩子的食欲。

鼓励孩子用餐

在饭菜分发前，老师要向小朋友们介绍饭菜以及食物中的各种营养成分，更好告诉孩子们，这些食物对他们的好处，这样可以激发孩子们的食欲。

1、提高食欲的引导语

老师可以用愉快的表情和语气说：“我更爱吃排骨炖胡萝卜了。”

老师可以故意做深呼吸的动作，连声感叹道：“好香呀，今天的饭菜小朋友们一定很喜欢吃。”

“啊，午饭实在是太香了，香喷喷的大米饭，营养的鸡蛋炒西红柿，肉末炒芹菜，有红的、白的、黄的、绿的，看得老师的流口水了。”

2、饭菜营养的介绍

老师可以用平和的语气说：“吃肉肉呢，可以让我们小朋友长个子、变聪明、变漂亮。”“带颜色的这些蔬菜，比如红萝卜，芹菜，西红柿这些都是很有营养的食物，小朋友吃了会让眼睛变得更加明亮，身体更加健康，不生病。”

3、不恰当的引导语

当孩子们正在用餐，还没吃饱时，老师这样说：“小朋友们吃饱没？还吃吗？不吃就拿上来倒了。”

在孩子用餐的时候，老师不停的在旁边说：“某某小朋友吃的特别快，表扬他。”“某某小朋友一边吃一边玩，不想吃就别吃了。”

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餐后

用餐过后，老师应该组织孩子进行餐后服务。比如让孩子们把餐盘和勺子分别叠起来，再安排一些小朋友进行参桌子收拾餐盘和勺子，进行一系列的卫生活动。

注意事项

1、杜绝将汤和饭装在同一个碗里面。

2、给每个孩子的饭菜量应该相同，个别吃的比较少的，可以酌情给少一些。

3、根据孩子的饭量，适当的添加饭菜。

4、如果饭菜过热，要提醒孩子用嘴吹一下，慢慢吃，不要吃得太快。

5、在用餐的过程中，尽量保持安静，不可以放动画片，不可以让孩子边玩东西边吃饭。

老师们，你们还在为孩子不肯吃饭而烦恼吗？你们还在为孩子不好好吃饭而烦恼吗？不如试试我给你的建议吧！

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前些天到邻居家串门的时候，看到五岁的邻家哥哥跟一岁多的弟弟在客厅里玩搭积木的游戏，而妈妈却一直在低头玩手机。哥哥每次都能把积木搭的高高的，可是弟弟每次看到以后就会用手去推倒，这惹得哥哥非常的生气，生气的哥哥就会用手去推倒弟弟，弟弟就会哭泣。这时，妈妈听到哭声以后，就会大声责骂哥哥：“弟弟还小，不懂事，你是哥哥，难道也不懂吗？要是弟弟摔到头出血了怎么办？”哥哥被责骂以后大声地哭了起来，可是依然被妈妈不依不挠地吼着：“你再哭，你再哭我就把你扔出去”。这时哥哥哭的更厉害了，不仅把积木撒了一地，还不停的用脚踢门。

为什么一个五岁的孩子在受到妈妈的批评以后，情绪异常的激动，这很大程度都与他的家庭教育有关。

孩子的自控能力差，很大程度上与他的家庭教育有关

虽然孩子上学有老师教育，但是与孩子接触更多的是我们父母，我们父母才是孩子的之一任老师。孩子的性格如何？很大程度上是与他的家庭有关。

01错过了更佳的培养自控力的年龄

美国脑研究专家通过进一步研究发现，对自控力起到非常重要作用的是大脑皮质层的前额区的一部分，也就是“眼窝前额皮质”。“眼窝前额皮质”的发育临界期是三岁之前，尤其是出生之前到出生后两岁半左右是发育最快的时期，过了临界期——也就是三岁，“眼窝前额皮质”几乎就不再发育了。

因此，我们更好在孩子三岁之前培养孩子的自控力。难道过了三岁以后就不能再培养孩子的自控力了吗？当然不是，只是过了三岁以后再培养孩子的自控力，效果没有那么明显，而且要下更多的功夫。

02对孩子粗暴的压制

在邻家哥哥把弟弟推倒以后，哥哥就被妈妈大声的责骂，但是由于是弟弟错在先，所以哥哥会觉得很委屈，就大哭了起来。但是在这时，却遭到妈妈粗暴的压制：“你再哭，你再哭我就把你扔出去”。

这种粗暴的压制 *** ，虽然有时候可以立竿见影的让孩子停止哭泣，但是却遏制了孩子的发泄情绪。如果孩子停止哭泣，也只不过是因为害怕，而且这种 *** 不仅会让原先的不良情绪得不到缓解，反而又多了被粗暴压制的痛苦，所以久而久之很容易让孩子出现情绪暴躁的问题。

03忽略对孩子的培养

邻家爷爷跟我说，孩子妈妈每天就是拿着个手机在那里玩儿，就让孩子在旁边玩玩具。每次只要孩子发生争执或者矛盾，就会大声的吼骂孩子，从来没有好好的教导过。

我想说好孩子不是骂出来的，而是培养出来了。在孩子发生争执或者矛盾的时候，我们首先应该去了解事实的真伪，再去判断谁对谁错。再根据对错对孩子进行教育，而不是一股脑的维护小的，责怪大的。

如何帮助孩子提高自控能力？

对于自控能力比较弱的孩子，培养他们的认知、专注力以及帮他们合理的宣泄情绪是关键，那么作为父母的我们，应该怎样正确的引导孩子呢？

01从外源性控制转向内源性控制

根据儿童早期自我控制能力的发展了解到，培养三岁前孩子的自控力主要是从外源性控制向强调儿童内在因素的内源性控制转变。

几个宝妈在聊天的同时，几个两三岁的孩子也凑到一起玩玩具。可是玩着玩着突然就吵了起来，其中还有一个小朋友大哭大叫。了解情况后，原来是这位小朋友抢不到玩具，而用大哭大叫来表示自己的情绪不满。

面对这样的孩子，我们应该怎么做呢？首先，我们要告诉孩子大哭大叫是不能够解决问题的。其次，我们要让孩子停止大哭大叫的行为。再次，我们要让孩子了解到抢玩具是不友好的行为。

在孩子的认知、动作和语言尚未充分发展之前，我们大人就有对孩子的行为进行监督的责任。在孩子做出不对或者不友好的行为时，我们大人就应该通过一定的手段，控制孩子的行为继续发展，而且要帮助孩子辨别行为的后果，以及提醒孩子没有记住的行为规则，从而使他们逐渐理解和内化社会规则。孩子能够理解和内化这些社会规则时，他们就不会情绪暴躁的、竭斯底里的大吼大叫，而是去思考和理解，从而提高他们的自控力。

02具备专注力，才能更好控制行为

脾气暴躁的孩子性子总是很急，做事比较冲动，总是不经过思考就给予采取行动，这就是他们更大的缺点。那么我们就可以从培养孩子的专注力出发，这样孩子才能够更好地控制自己的行为。

1有趣的游戏可以锻炼孩子的专注力

苏联心理学家曾经做过这样一个实验，让孩子在游戏和单纯的完成任务，这两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中的孩子可以持续的时间会比单纯完成任务的孩子持续的时间更长。实验表明，孩子在游戏活动中，他的注意力集中程度和稳定性是比较强。因此，我们可以在游戏中培养孩子的专注力。

比如我们可以跟孩子玩“什么玩具不见了”的游戏，具体做法是这样的：我们先挑几样玩具放在桌子上，让孩子数一数认一认，并说出玩具的数量以及名称，然后趁孩子不注意的时候偷偷拿走一样，让孩子看看什么玩具不见了？之后孩子就会集中注意力去回想、去查看、去寻找。这样的游戏 *** 就可以培养孩子的专注力，除此之外，我们还可以跟孩子玩搭积木、串珠等游戏。

2引导孩子有意注意

有一次去邻居家串门的时候，看到邻居家的哥哥正在房间里写作业，邻居家妈妈在跟我们聊天的时候不时的走进孩子的房间，一会儿送水，一会儿送水果，一会儿又送零食，总是担心孩子渴了、饿了。殊不知，邻居家妈妈这样的行为却严重干扰了孩子专心学习，长期下来只会影响孩子的专注力形成。

要想让孩子养成专注的习惯，必须要从生活中的一点一滴的小事做起。比如上面所说的邻居家哥哥在写作业的时候，妈妈就不应该进进出出的去打扰，而是让孩子安安静静地专注地写作业。

除此之外，在日常生活中，我们还可以训练孩子，带着目的去自觉地集中和转移注意力。比如我们可以对孩子说：“宝贝，妈妈的包包放哪了？”“宝贝，帮妈妈看一下桌子上的碗筷够了没？”等，这样有目的的引导孩子学会有意注意，可以让他慢慢养成围绕目标，自觉集中注意力的习惯。

03利用音乐和绘画帮助孩子合理宣泄不良的情绪

自我控制能力比较弱的孩子，在他们面对负面情绪的时候，很难控制让自己保持冷静，他们一般都会当场发泄出来，比如，他们会大喊大叫、攻击别人或者是伤害自己来达到发泄的目的。可是，这样的宣泄是不科学的。

儿童情绪管理研究专家建议：父母们可以通过音乐和绘画等方式来帮助孩子合理宣泄不良的情绪，这样能在培养自控力的过程中起到事半功倍的作用。

1音乐

参观过幼儿园模拟上课的都知道，只要老师一弹钢琴，原本闹哄哄的教室里马上就会变得鸦雀无声，孩子们马上就会坐回到自己的位置上，这就说明了音乐能够帮助孩子培养控制情绪的能力。

音乐是一种特殊的语言教育，在开启智慧、训练自制力方面有着特殊的作用。

豆豆每次起床之后自己就去穿鞋子，可是每次他都因为穿不好或者穿不进去而把鞋子丢掉，这时候相信我们很多父母都会帮助孩子去穿，或者是教导孩子怎么去穿鞋子。的确，这是对的。但是除此之外，我们还可以利用音乐安抚孩子的情绪。

比如孩子这个时候在闹情绪，那么我们可以给孩子听一些音乐，更准确的说是一些儿歌童谣。因为儿歌童谣简单、朗朗上口，孩子只要一听，也会跟着轻轻地哼唱，孩子就会从中体验到成功的喜悦。

并且这种愉悦还能够对孩子的学习起到催化的作用，这使得孩子在接下来要参加的游戏或者活动产生浓厚的兴趣。正是因为这种兴趣，孩子在游戏活动中就会自觉地遵守规则。所以，适当地运用音乐儿歌的方式，可以达到提高他们自我控制能力的目的。

2绘画

在这里，我们就拿文章开头的例子来说，相信有很多二胎家庭都会上演上面的这一幕，在孩子处于情绪激动的时候，我们不要急着跟孩子讲道理，也不要粗暴的对孩子进行打压。我们可以在家里的某个角落，专门腾出一小块地方，在墙上贴满报纸，可以在孩子情绪激动的时候，让孩子在涂鸦区任意的涂鸦，以宣泄情绪。

在哥哥推倒弟弟以后，这时我们可以让哥哥到涂鸦区去宣泄他不满的情绪。在哥哥的情绪稳定以后，我们可以告诉他弟弟的做法是不对的，同样，他的做法也是不对的，这无形也是一种训练孩子自制力的途径。

说白了，利用音乐和绘画帮助孩子合理的宣泄情绪来达到训练孩子自制力的目的，其中的原理就是转移孩子的注意力。在孩子情绪不好的时候，把他们的注意力转移到音乐和绘画上。让他们通过音乐和绘画把他们的情绪发泄出来，从而让他们继续保持冷静，稳定的情绪。

世界上最重要的事情就是懂得如何主宰自己，但主宰自己的前提是能够自我控制。高尔基也曾说过：“哪怕对自己小小的克制，也会使人变得坚强”。

可见，自控能力对于孩子的成长来说是至关重要的。作为父母，我们一定要知道，教育孩子最重要的不是传授他们多少知识点，而是通过自我控制塑造孩子健全的人格，让他们学会控制自己。

想要培养孩子的自控能力，首先要抓住在三岁前的这个时期，对孩子进行从外源性控制转向内源性控制。其次，我们可以通过有趣的游戏和有意注意锻炼孩子的专注力，并且要帮助孩子合理的宣泄情绪，以达到提高孩子自控能力。

乐乐今年刚满一岁，为了生计，她的妈妈决定外出打工。妈妈出去打工以后，就只能拜托住在农村的爷爷奶奶照看。爷爷奶奶一辈子住在农村，干了一辈子的活，实在是闲不下来专程看一个孩子。所以爷爷奶奶经常带着孩子到田里边干活。

这天跟往常一样，爷爷骑着三轮车带着奶奶跟乐乐一起去田里。爷爷奶奶干农活的时候，就会把乐乐放在三轮车里面，在三轮车里面放上一些面包和一些玩具。就这样，爷爷奶奶就在旁边种一些豆子。

突然间乐乐哭了起来，这是爷爷奶奶跑过去是探究竟。原来是一些黄豆种子撒在三轮车里边了，孩子觉得好奇就拿来玩儿，把豆子塞到鼻孔里。这时任凭爷爷奶奶怎么弄都弄不出来，再加上孩子受到了惊吓，一直哭闹不止。

孩子的爷爷奶奶担心乐乐出什么问题，遭到孩子的父母责备，就直接送到卫生院去了。还好送去及时，医生很快的就把豆子弄出来了，没有造成很大的伤害。

鼻腔进入异物后应该这样处理

婴幼儿出于好奇，经常把花生米、黄豆、小珠子等比较小的物品塞入鼻子中，这不仅会影响呼吸，还会引起鼻腔炎症，甚至进入气管形成气管异物。因此如有发生鼻腔进入异物，家长要仔细观察及时取出异物。其步骤如下：

（1）深吸一口气，用手堵住无异物的一侧鼻子，用力擤鼻，异物即可排除。

（2）若异物未取出，切不可擅自用镊子夹取圆形的异物，应立即送医院处理。

现在天气慢慢炎热起来了，昆虫也多了起来，特别是傍晚的时候。邻居一家吃过晚饭后，就带着他们家的小朋友一起在村里边散步了。在他们村，一般吃过晚饭后都会在村里的主干道散步。

因为路是刚修好的，比较好走。而且整条路算起来有几公里，可以达到一个锻炼的目的。再加上傍晚的时候，这条路上的车已经很少了。路的两边是庄稼，在傍晚的时候还能听各种昆虫青蛙的鸣响。

在散步散到一半的时候，他们家的小朋友突然间哭了起来，大声的喊着：“妈妈好像有什么东西飞到我耳朵里去了，快点把它弄出去，我怕”。这时候爸爸妈妈紧张起来，可又不知道该怎么办？

村里散步的人就说了：“虫子喜欢光，用光线把它引出来。”这时孩子的妈妈，打开手机的手电筒，照向孩子的耳朵，可是虫子就是不出来。

旁边的人又说道：“虫子喜欢烟雾”。这时孩子的爸爸赶紧拿出一根烟抽起来，把烟雾喷向孩子的耳朵里，过了一会，终于看到虫子慢慢的爬出来了。

当异物进入耳朵里，应该这样处理：

外耳道异物一般分为两种，一种是非生物性异物，比如幼儿觉得好玩，就往耳朵里塞豆子、小石头等等；另一种是生物性异物，比如小昆虫。

（1）外耳道异物如果是非生物性异物，可用倾斜头、单脚跳跃的动作，将物品跳出，若无效，应该上医院处理。

（2）外耳道异物如果是小昆虫，可用强光接近婴幼儿的外耳道，或吹入香烟的烟雾，将小虫子引出来，若无效，应该立即去医院处理。

在农村不像大城市，家家户户都有小车。在农村比较多的，还是以电瓶车为主。这天邻居家阿姨去幼儿园接孩子，由于当时天色已晚，已经五点半左右了。再回来的路上，经过庄稼地的时候，很多虫子在飞。

刚好孩子是站在电瓶车的踏板上，这不一口风吹来，就把一个虫子吹到孩子的眼睛里去了。孩子的之一反应就是告诉妈妈，有虫子进入眼睛了，第二反应肯定就是用手去揉眼睛。如果有虫子进入眼睛而去揉眼睛，这样的做法是不对的，很容易损伤角膜。

（文中图片均来源于 *** ，如有侵权，请告知删除）

眼内有异物的正确处理 *** ：

孩子眼内有异物，最为常见的是小沙子，小飞虫等等处理的具体步骤是：

（1）让孩子轻轻闭上眼睛，切不可用手去揉搓眼睛，以免损伤角膜。

（2）大人在为孩子处理眼内异物前，要先把手洗干净。如果异物粘在眼角膜表面，可用干净柔软的手绢或者棉签，轻轻地拭去；如果异物嵌入眼结膜囊内，则需要翻开眼皮才能拭去。

（3）翻上眼皮的 *** 是让孩子向下看，用拇指和食指捏住他的眼皮，轻轻向上翻即可。翻下眼皮的 *** 是让孩子向上看，用右手拇指向下牵拉下眼皮即可。若用以上的 *** 都不能取出异物，孩子感到非常的不适，可能是角膜异物，应立即去医院治疗。

不管家里有没有孩子？就算是大人也应该懂得一些急救知识。因为这些意外也有可能会发生在自己身上，自己懂得了，也可以学以致用。如果发生在别人身上，也可以帮助别人。

以上这些知识大家可以记一记，就算用不上，也可以增加自己的知识量。如果还有其他的急救知识，也欢迎大家在评论区讨论！

每年的开学季，在早上幼儿园接送的时间，幼儿园门口总是哭声一片：“妈妈，你不要走，我不要上幼儿园。”刚开学的时候几乎每天都会听到这样一句话。有一些孩子年龄比较小，或者是从来没有跟妈妈分开过，所以他们比较依恋妈妈，不愿意跟妈妈分开。那么，有什么办法克服孩子的分离焦虑症呢？

接纳孩子的情绪

当孩子不愿意上幼儿园，孩子哭闹的时候。首先，父母需要接纳孩子的情绪，抱着孩子说：“宝贝啊，妈妈知道你现在很伤心，很难过，很舍不得离开妈妈，如果你想哭，就在妈妈的怀里哭吧，你是想哭三分钟呢，还是一分钟呢？”

父母赞同孩子的感受，孩子的情绪会平缓很多，给孩子选择，孩子一般会选择后面的，这个就是技巧。当一分钟到了妈妈温柔而坚定的对孩子说：“宝贝，时间到了，我们去幼儿园吧！”

给予孩子足够的安全感

也许孩子还会哭，但是刚把孩子交给了老师，妈妈即使心疼难过，也要果断的离开。现在有很多的幼儿园关注孩子的心理健康，了解孩子的分离焦虑，它是允许妈妈在孩子入园的之一周可以陪伴孩子。

我的一个朋友，她的女儿去年刚刚上幼儿园，她是一个学习成长型的父母，她是这么做的：妈妈之一天牵着女儿的手去幼儿园，带女儿参观幼儿园的每一个角落，孩子上课的地方，孩子吃饭的地方，孩子睡觉的地方，孩子娱乐的地方。首先让孩子熟悉环境，一个三岁的孩子对于陌生的环境，他一定是非常的恐惧焦虑的。

包括我们大人也是一样的，某一天，领导跟你说：你去外地出差。相信全天的父母，我们也会有很多的焦虑不安吧！妈妈当陪着孩子在幼儿园的时候。在教室里面，当孩子看到妈妈还在，孩子很心安，他会很开心的和同学们一起游戏，愿意跟老师互动。当他想妈妈的时候，看一看妈妈还在，孩子会很快融入到集体的环境。

之一天妈妈坐在孩子的教室陪孩子一天，慢慢的逐渐剃减一天陪孩子的时间。妈妈两个小时坐在孩子的教室里面，两个小时坐在教室外面，两个小时坐在操场里面。每一次当妈妈离开的时候，都会主动的对孩子说：“宝贝，妈妈今天就陪你到这里，妈妈下午早点来接你。”

妈妈给予孩子足够的安全感，让孩子愿意上幼儿园，所以这个孩子回家以后对爸爸说：“爸爸，我是我们幼儿园唯一一个在幼儿园没有哭的孩子。幼儿园好好玩哦！”我们让孩子在拥有安全感的前提下，爱上了幼儿园。

我们家橙子就是一个活生生的例子。刚开始去幼儿园的时候是在暑假班。当时我是带着他一起去幼儿园上班的。由于他是我一手带大的，所以他也特别的粘我。我教大班，而他应该去小班，可是他就是不愿意去其他的教室。

他每天就是坐在教室的后面画画，他只要看见我就会不哭不闹，要是我有事情走开一会儿，他就会满幼儿园找我。后来慢慢的他熟悉了幼儿园的环境，熟悉了幼儿园的小朋友，他就能够慢慢的离开我，小玩一阵，直至后面能够成功的到他该去的班级。

三岁以后再上幼儿园

从心理学的角度，不建议孩子在三岁之前上幼儿园，孩子在三岁之前还处在与妈妈精神共生的状态，孩子与父母安全性依赖关系的实习，同时，当孩子三岁上幼儿园也不建议全托。

孩子刚刚与妈妈精神分离，还处在分离焦虑状态，不适合全托。孩子在三岁左右，与父母建立良好的亲子关系，让孩子拥有足够的安全感，才能学会分离，才能真正成为一个独立自主的生命个体。

我一个朋友由于没有老人帮忙看孩子，在孩子三岁去幼儿园的时候，她决定出去工作，但是适合平时带孩子的工作少之又少。最后，她决定了把两个孩子放全托。她儿子八岁了，刚上小学，但是语言表达能力不是很好。她女儿刚刚三岁，平时特粘人，小胆不爱说话。

当时我就劝她说，孩子还那么小，放全托真的不合适，会害了孩子一生的。挣再多的钱也是为了孩子。假如孩子教育不好，挣再多的钱又有什么意义？

孩子放了一个学期的全托以后，她儿子的成绩不好，语言表达能力没有一点进步。她女儿变得更加不爱说话了，一天下来说不到十句话。后来她意识到了事情的严重性，果断辞掉工作，回家专程带娃。

当孩子哭着闹着不愿意上幼儿园的时候，您有什么好的 *** 引导孩子上幼儿园吗？不如在评论区分享您的高招吧！

很多知识都可以从书本上获取，作为父母的我们都希望孩子喜欢看书，并且从书上获取大量的知识，成为社会上有用的人。可是如果孩子不爱看书，这是个非常令父母头疼的问题。如果父母逼着孩子去看书，那么，孩子没有兴趣，就算看了也吸收不到知识，甚至是更加反感读书。如果就让孩子随之任之，孩子就会更加的不爱看书。

在宝妈群里，经常会有一些家长抱怨自家的孩子不爱看书。

球球妈妈：每天孩子回到家以后，之一件事就是要吵着看电视，作业总是要到睡觉前才写，更别提让他看书了。每天让他看书写作业，简直就是让我最头疼的事了。

明明妈妈：孩子一有空就是拿我的手机去玩，我每次说他，不让他玩手机，他就生气，为此还摔坏了几个手机。每次让他看书，他就是以玩手机做条件。

丹丹妈妈：丹丹是我们的独生女，为了能够给她更多的爱，我们决定只生一个。所以我们也会要求孩子比较高，每天放学了之后就会让她多看课外书。可是每次叫她看书的时候，她总是有很多理由：“为什么你们都在玩手机？而我却要看书。”我和他爸爸工作了一天了，也想拿手机娱乐一下，可却被孩子“教育”了。

如果一个孩子不爱看书，总是会有他的原因的。如果父母希望孩子喜欢看书，那么，父母也应该喜欢看书才行。如果父母整天都在玩手机，那么又有什么强有力的理由去要求孩子看书呢？

下面我们就来看一下这位妈妈是如何让孩子爱上看书的。

有一天早晨，我一起床走到院子里，就看到刚刚两岁多的橙子手里拿着我给他买的小人书《如何养成好习惯》，坐在小板凳上面有模有样的看着。“橙子，你起那么早，看书呀？”我嘴角微微上扬的问道。“妈妈，这本书很好看哦，我很喜欢看。”橙子拿着书满意的对我说。“你又不会看字，你看得懂吗？”我怀疑道。“妈妈，我看得懂，因为上面有图画。”橙子得意的说着。

我想一个人爱不爱看书？跟每个人天生的兴趣个性有关，但是愿不愿意看书，就跟后天的环境有关系了。

每个父母都希望自己的孩子能够养成看书的好习惯，那么父母也应该养成看书的好习惯才行。也就是说，父母的兴趣，对孩子有着潜移默化的影响，要不怎么会有书香门第之说呢！

我在橙子很小的时候，我就会给他买一些学习卡片，其实也就是一些图片，慢慢的过度到带有图片的小人书。

橙子当时还小，对于刚刚两岁的他来说，可以说是一个汉字都不懂，但我还是很习惯性的买一些有趣的童话书或者图书给他。

刚开始的时候，橙子不会每本都去看，甚至是我提醒了他才会去翻一下，但我依然会保持买书的习惯，久而久之家里的书越堆越多。橙子在无聊的时候也会自己拿本书翻翻，这时我就会提醒他：“你只要每天看懂一页，你就会变得越来越聪明！”然后我就会顺势坐在他旁边，告诉他这本书里面讲的是什么故事。

橙子听懂之后，还会屁颠屁颠的跑到奶奶跟前，吵着要说给奶奶听，这时奶奶就会一股劲的夸橙子：“橙子真聪明，都会讲故事啦，可是奶奶还想听。”

当孩子的付出得到认可的时候，家长需要再抛出一个憧憬，给他孩子自己就会渴望去寻找解决的 *** ，那是他就会懂得知识是需要不断获取的。

于是，橙子从一天看一张图片开始，渐渐的可以看完一整个小故事。更有趣的是，我通常会放一本书在厕所，以供方便的时候可以看；也会放一本书在枕头底下，睡觉前也会翻一翻书本再睡觉；客厅也会放，偶尔在电视插广告的时候，我也会随手翻一翻；甚至在厨房，我也会放，在炒菜盖锅的时候我也会随手翻一下。

突然有一天，我发现橙子的床头边放了好几本绘本，我就跟橙子说：“橙子，把床上的书收拾好，准备睡觉。”“妈妈，你看书，我也要看书，你看你的，我看我的。”

因为当时橙子年龄还小，不懂的任何一个汉字，所以他也只会看图。在看图的过程中，他有不懂的地方也会问我。在很多情况下，我会跟他一起把故事看完说完，然后在我讲过之后，他再自己慢慢回味。或者是一而再再而三的要求我重新再讲，然后等他很熟练之后，他就会屁颠屁颠的找他的爷爷奶奶讲故事去了。

虽然我是一个 *** 妈妈，但我也曾是一个在职场的风人云物，为了顺应时代，跟上时代的脚步，我不能落后，所以我必须随时充电。甚至有时候带橙子去他爸爸那里玩，我也会在背包里放一本书。橙子慢慢的也会开始学我，他会在他的小包包里边，把零食和玩具换成小人书。

在教孩子看书的时候也要注意 *** ，并不是说把书向孩子一推就了事了，特别是针对一些对阅读没有兴趣或者是年龄比较小的孩子来说。

语言引导

当孩子在看一本书的时候，我们作为家长的不要要求孩子太高，我们可以对这样说：“宝贝，我们今天只看一页书，你看这一页上画的图是什么？”

于是，孩子每天就会花上几分钟去看一幅图，偶尔看到精彩的图片时，还会多看几张，这样每天看一点，孩子就会认得很多图案了。

图书选择

在图书的选择上，我们尽量的选择一些孩子感兴趣的图书，并有一些动物图书，水果图书等等。一些水果，我们平时都有吃，孩子在吃的时候就会不由自主的说出水果的名称。或者是带孩子到乡下的时候，孩子看到一些小猫小狗，甚至是小猪仔的时候就会感到特别的兴奋，因为他在图书上看过，而如今却真真切切的看到了实物。当孩子能够叫出这些动物的名称是，他会觉得特别的有成就感。

孩子之所以喜欢看书，愿意去看书，是因为它能够从书中找到自己想要的新鲜感，而不是作为一种任务去完成。当他比别的孩子多懂一些知识的时候，他会有一种成就感，这种成就感就会再次鼓励他去了解更多的知识，去看更多有用的书籍。

当然了，孩子喜欢看书，愿意去看书，很大程度上也会受父母的影响。如果一个家庭，父母从来不看书，从来没买过一本书，在家的时候从头到尾只会拿着一个手机在玩，那么你又怎么期望你的孩子喜欢看书呢？所以父母的行为会给孩子造成潜移默化的影响。所以如果你希望你的孩子也喜欢看书，那么也请你拿起书本吧！

很多家长都会认为电视对孩子来说是一种危害，所以很多家长也会禁止孩子去看电视。不让孩子看电视，这绝对不是最明智的做法。其实电视节目也有对孩子有益的，只要 *** 得当，引导得当，一样可以培养出聪明的宝贝。

建明妈妈：孩子每天一放学回来，就是躲在房间里看电视，每天都要到睡觉时间才肯关电视。我们大人怎么说都说不听？如果你强行去关的话，他就直接满地打滚，着实让人头疼。

子浩妈妈：孩子两岁的时候我就出去打工了，就把孩子丢给他奶奶带。老人家带孩子就是放一天电视给孩子看，只要孩子不哭不闹就行。几年下来，我发现孩子的视力越来越不行了。最近去检查发现孩子已经有些轻微近视了。

书豪妈妈：孩子特别爱看动画片，也特别爱模仿动画片里的行为、动作、语言。因为是男孩子嘛，特别爱看奥特曼，也经常会模仿里面的动作，跳来跳去的。有一次居然从两个叠起来的凳子上跳下来，真是吓死我了，还好没摔出毛病。

孩子看电视的危害

对眼睛的危害

大家都知道，如果孩子长时间的看电视，眼睛一直处于紧张的状态，得不到休息，容易导致近视的发生。而近视发生后，还容易导致高度近视，会对眼底视网膜造成各种并发症。甚至会出现视网膜脱落的可能。

阻碍了孩子语言的发展

看电视是单向的，而语言学习则是要通过交流来实现的。

学校里曾经有一对语言发育迟缓的兄妹，经过家庭拜访与调查之后，才发现这两个人小时候后很少出门，整天都呆在家里看电视。追究他们整天看电视的原因，才知道这对兄妹是单亲家庭。

由于家里穷，母亲撇下他们兄妹俩跟别人跑了，父亲则在外地打工，孩子便交给年迈的爷爷奶奶照看。爷爷奶奶不懂得如何管教孩子，孩子又不知道该去做些什么，于是就整天呆在家里面看电视，结果就造成了这对兄妹语言发育迟缓。

怎样陪孩子看电视

规定节目

电视不是不能看，而是要选择节目看，把电视当做获取新知识的 *** ，善加利用。在孩子看电视的时候，我们可以跟孩子约定好看电视的内容以及电视节目。比如我们可以给孩子观看一些儿歌，比较温顺的动画片，或者是其他的，比如：卡酷频道，科教频道，中国教育之一台等。不管是大人或者孩子，都可以从中得到许多新知识。

陪孩子一起看

很多家长在给孩子看电视的时候，一般都会去做别的事情，比如做家务，玩手机等等。其实陪孩子一起看有益的节目，能够让孩子吸收的更好，了解的更透彻。

孩子在看电视的时候，我们家长也可以坐下来跟孩子一起观看。我们一边看一边给孩子讲解，变被动接受为主动接受，使电视真正发挥它开阔眼界，丰富知识的功能，成为孩子的良师益友。

看电视的时候，父母更好陪在身边，帮助孩子学会区分电视里的真真假假，如有遇到某些不同价值观或者特殊的行为，是可以在旁边给孩子解说讨论，让孩子不会受到不好的影响。

我家橙子是在两岁的时候开始看的动画片，由于当时我正怀二胎，心有余而力不足，所以平时带他的时候只能给他看些动画片。不过，在他看动画片的时候，我也都有陪着他。

我家橙子当时非常喜欢看一部动画片，叫做《熊猫和小鼹鼠》。这部动画片主要讲的是熊猫和和和小鼹鼠生活的过程中出现的各种状况，其中少不了狐狸的捣乱。

在这部动画片里，我教会了橙子认识很多动物。而且在播放动画片的时候，我都会给橙子讲解这是什么？那是什么？现在发生了什么？后果又是什么？以至于后来他能够带着问题去看动画片。由于这部动画片，他反复的观看，它能够把这部动画片倒背如流。

孩子现在快四岁了，三岁去的幼儿园直接上的中班，幼儿园的老师都夸他聪明，并不比班上的其他小朋友差，甚至语言组织能力要比其他小朋友好。有时候甚至可以自己编一些小故事。

规定时间

一般情况下我们规定孩子一天只能看一个小时的电视。当然了，这个时间的长度可以根据孩子的年龄大小来选择，时间不能过长，可以根据我们熟悉的节目。比如，中央电视台少儿节目《大风车》开始的时间进行设定，到结束时就必须关了，大人也不能再换台，或者再继续观看。孩子自己做到这点的时候，一定要给予表扬和赞赏。

什么电视不适合孩子看

综艺节目

很多综艺节目都是以搞笑为主，有时候主持人，为了能够烘托气氛，经常以不尊重人的方式来开玩笑。孩子都是爱模仿的，如果经常看此类节目，就会受到影响，往往也会使得孩子在与人交流时以不尊重人的方式开玩笑。

暴力、血腥电视或电影

暴力、血腥的电视或者电影，我们大人看了，有时候这些场面都会在脑海里挥之不去。更何况是一个孩子呢？

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有一些成人看了一些 *** 以后，控制不住自己，往往就会对女性想入非非，甚至造成犯罪的后果。一个成人都控制不了的事情，更何况是一个孩子。

说一个真实的故事，事情就发生在我们村。在很多年前，我还在读书的时候，我们村一个十来岁的男孩，由于看了 *** 以后控制不了自己，就带一个只有五岁的女孩到田地里进行糟蹋。后果是可以想象的，五岁的女孩被家人紧急送到医院，男孩的一生也算是毁了。男孩的家人，在村里也抬不起脸面。这就是所谓的后果，后果，后果。

适合孩子看的节目

中央台的《智慧树》节目

这个节目的内容，让孩子扩展了想象力，勾起孩子的创作兴趣，并且播出的时间也不是很长，不仅孩子从中受益匪浅，大人的思维能力也提高了很多，还能常常会为孩子突发奇想的小 *** 感到骄傲。

亲爱的家长们，你们还在限制孩子看电视吗？其实只要你们做好了这几点，一样可以培育出让老师夸赞的聪明宝宝。

我平时不太爱看电视，所以在适合孩子看电视这一栏，希望家可以给宝贵意见。你们平时都是给孩子看一些什么样的电视，哪些电视对孩子有益呢？欢迎大家在评论区留言。